LA MEVA ESCOLA IDEAL...

La meva escola ideal és aquella oberta a tothom, sense discriminacions. Es caracteritza per ser, doncs, una escola integradora.

També la caracteritza per ser una escola que es proposi créixer amb les propostes i desicions dels infants; és a dir, que aquests també esdevinguin protagonistes en les decisions del centre.

Un centre ideal també és aquell en què el contacte amb la natura i el barri també és font dels aprenentatges dels infants.

Ideal és també aquella institució que disposa dels recursos i espais necessaris per afavorir el bon desenvolupament dels infants.

És ideal aquella escola que té per ment fer de la comunitat educativa com una petita família, i a on la relació professorat-famílies sigui propera i sincera. Una comunitat educativa apassionada per la seva professió.

I per acabar, dir que per a mi, una escola ideal es basa en una metodologia basada en projectes de treball, els espais i racons.

No vull acabar sense comentar que també consider important que una escola tingui una cuina pròpia, i a on els infants s’hi sentin com a casa, amb una plena seguretat. I que les instal.lacions siguin el més accessibles per als infants, com a protagonistes també del centre, pensat per a ells.

Després d’haver exposat les característiques que reuneixen el meu centre ideal, crec comentar que el que manca, al meu parer, al centre on estic fent les pràctiques és aquesta olor a cuina, com a les cases. Hi ha menjador i cuina, però manca la cuinera o el cuiner que hi faci el menjar, ja que aquest el porten de fora. Trob que seria molt ric tenir la cuina “en funcionament”, ja que es podria aprofitar per fer experimentacions i projectes molt interessants.

Les instal.lacions del centre consider que són molt adequades, i a més, algunes aules,com la dels nadons –on hi estic–, hi entra molta llum natural. També consider important destacar que moltes aules estan connectades amb el barri, amb el carrer, ja que des de la mateixa finestra es pot observar la gent que passa pel carrer.

PD; En aquesta entrada considero que he treballat les competències: 1.2 destacant els elements que com a futura docent, si tenc ocasió de muntar una escoleta, emfatizaria en la meva escola; 1.4, arribant a conclusions a partir de la contrastació de la informació recollida de la teoria amb la realitat viscuda -l'estància a una escoleta-. ; 2.2, destacant les creences i concepcions del que és per a mi una escola ideal. 

EL MEU MESTRE IDEAL...

Al meu parer, el meu mestre ideal és aquella persona que per damunt de tot,  respecta i tracta als seus alumnes per igual. És també aquell que té per ment una metodologia constructivista basada en l’infant, on aquest és el principal protagonista del seu desenvolupament. És a dir, es caracteritza per ser un mestre que es basa en els desitjos i progressos en l’aprenentatge de l’infant. També estimula i accepta la iniciativa i autonomia de l’infant; i com també, la curiositat vers l’aprenentatge.

És ideal aquell mestre que sàpiga respectar els diferents ritmes dels infants, ja que no tots es desenvolupen al mateix ritme, sino que n’hi ha que necessiten més temps que altres. També cal que sàpiga apreciar les situacions espontànies i quotidianes del dia a dia dels infants com una ocasió per a l’aprenentatge.

Un mestre ideal el caracteritza per ser atent, observador i empàtic amb els infants. Per tant, aquell que observa amb ulls d’infant. I també molt important, una persona que escolta.

Aquell que s’atura a pensar i a reflexionar sobre els seus errors, i s’intenta millorar per no cometre’ls de nou. Aquell que sent passió per la seva professió.

Totes aquestes característiques reunides en una persona fan d’aquesta, un mestre ideal.

I què em falta a mi per aconseguir ser aquesta “mestra ideal”? Doncs crec que molta pràctica, i molta cura en totes i cada una de les meves actuacions amb els infants. Sempre s’ha dit i es diu que la teoria és molt senzilla, però que dur-ho a la pràctica, no és el mateix. Jo esper aconseguir, esforçant-m’hi al màxim, esdevenir aquesta “mestra ideal”.

PD; En aquest apartat he treballat les competències: 1.2, 1.4, reflexionant sobre els aspectes que per a mi porten a una bona actuació professional i contrastant experiències viscudes amb la teoria que ens ham impartit al llarg d'aquests anys; 2.3, proposant-me aconseguir ser aquesta mestra ideal. Totes elles em serviràn per fer consciència del meu propi procés d'aprenentatge, com també per esdevenir més autònoma en l'aprenentatge.

LES MEVES COMPETÈNCIES

Una de les coses que m'agradaria destacar sobre l'assignatura és que ens portarà  a reflexionar molt sobre les pràctiques: les nostres actuacions, com millorar-les ... i les competències que posem en pràctica i anem adquirint. Considero molt important fer un especial èmfasi en aquests aspectes, ja que no és sovint que ens aturem a pensar en nosaltres mateixos, qui som, com som... en què som competent i en què no; què hauria de canviar en mi i en què puc millorar.

A continuació us exposo les competències que pretenc tenir assolides un cop haver acabat tota aquesta nova experiència -les pràctiques-, i com també amb l’ajuda de l’assignatura.

Crec que el millor serà comentar-vos on consider que em trobo, per la qual cosa aniré comentant punt per punt.

1. És autònom en l’aprenentatge

1.1. Cerca i accedeix a dades i recursos existents a l’hora de resoldre les activitats, tasques i       situacions que es plantegen al Pràcticum i a l’assignatura.

1.2. Reflexiona i pondera sobre elements que porten a una bona actuació professional.

1.3. Accedeix i revisa altres blocs i experiències per tal d’ampliar la pròpia formació.

1.4. Arriba a conclusions elaborades a partir de la contrastació de la  informació recollida tant de la teoria com de la pràctica.

Pel que fa a aquesta primera competència, consider dir que sí som autònoma en l’aprenentatge. Ara que estic fent les pràctiques, si tenc dubtes en el moment d’actuar, o fer alguna cosa, ho consulto (tant a la tutora i companyes; però també consider i sé que hauria de consultar més la bibliografia emprada a la teoria al llarg d’aquests dos anys) per tal de fer correctament. Si veig que alguna cosa la podria millorar, ho comento a la tutora, i ella em dóna la seva opinió. D’aquesta manera, em porta a la reflexió d’aquesta actuació.

Tot i que acabo de començar a emprar el bloc, ja he fet algunes visites a altres companyes per poder formar-me millor en la utilització d’aquesta nova metodologia. Però de totes maneres, seguiré visitant els blocs per poder millorar-me i aprendre’n de tots, que sé ben cert que serà molt enriquidor per a tots nosaltres.

2. Reflexiona sobre el seu propi procés d’aprenentatge

2.1. Identifica punts forts i punts febles quant a les seves capacitats i competències professionals

2.2. Identifica les pròpies creences i concepcions; contrasta les creences personals amb les pràctiques i activitats que observa al centre

2.3. Descriu el que vol aprendre, els objectius que es proposa

2.4. Es fa preguntes relacionades amb el propi procés d’aprenentatge  (formació rebuda, formació futura...)

2.5. Recull dubtes i dilemes

2.6. Argumenta el que ha fet i per què

2.7. Reflexiona sobre els seus errors i cerca maneres de millorar en la seva actuació professional

Pel que fa a aquest segon punt, crec que he de reflexionar molt més sobre el meu procés d’aprenentatge (identificar punts forts i febles, contrastar creences personals amb les pràctiques...).

Considero comentar que al llarg d’aquests dies, des de l’inici de les pràctiques, he anat recollint dubtes que se m’han plantejat davant algunes situacions. D’aquesta manera, he intent resoldrel’s per tal de millorar la meva actuació davant aquests.

Si consider o sé que he fet algun error en algun moment donat, intent pensar què puc fer per millorar. En aquest cas, també ho consulto amb la tutora, perquè m’ajudi a millorar la meva pràctica docent, com a professional que és en aquest àmbit.

3. Analitza i reflexiona sobre el funcionament dels centres d’Educació Infantil

3.1. Es fa preguntes sobre el que ha observat quant al funcionament delcentre

3.2. Aporta reflexions en quant a l’organització del centre: distribució del temps i de l’espai, dinàmiques de treball, coordinació entre professorat, relació amb les famílies i amb el context proper; i contrasta aquestes reflexions amb evidències

3.3. Contrasta allò que recullen els documents del centre amb les pràctiques i rutines que es realitzen.

Sobre aquest punt, crec que en general he de dir que hi he de parar més atenció. Just fa una setmana i poc que estem al centre, però crec que de mica en mica, podré anar aprofundint i reflexionant sobre aquests aspectes, i així millorar les meves competències.

4. Analitza i reflexiona sobre els processos d’ensenyament-aprenentatge

  4.1. Identifica els marcs teòrics que justifiquen o qüestionen les pràctiques

  que es duen a terme a l’aula

  4.2. Identifica bones pràctiques, les compara.

  4.3. Elabora hipòtesis de per què passa un fet concret a partir d'un recull

  d'informació.

En general, d’aquest punt també he de comentar que al llarg d’aquest període de pràctiques pugui aprofundir-hi, ja que encara no consider que sigui competent en aquests aspectes.

5. Reflexiona sobre el procés de millora

  5.1. Reflexiona sobre els trets diferencials entre bones pràctiques i projectes

  de millora.

  5.2. Justifica i contextualitza el projecte de millora a partir de l'anàlisi de

  necessitats i de la identificació del problema.

  5.3. Cerca informació en relació amb el projecte de millora i aporta

  referències bibliogràfiques

I pel que fa a aquest darrer punt, he de dir que encara no hem tengut molta ocasió de poder treballar sobre el projecte de millora. Sí que he estat cercant informació i bibliografia per incidir en el nostre tema (Tècniques de benestar) i poder aportar actuacions i altre maneres de fer que propiciin el benestar dels infants.

Per acabar, considero comentar que totes les competències esmentades les tinc en ment, i a la pràctica, però encara queda molt camí per recórrer perquè aquestes estiguin al seu punt més àlgid, i això signifiqui que les tenc assolides. Però com dic, encara em queda molta pràctica! Propòs esforçar-m’hi al màxim per aconseguir-ho! 


PD; En aquest apartat he treballat la competència 2.1, ja que he identificat els meus punts forts i febles pel que fa a les meves capacitats i competències professionals.