EL MEU MESTRE IDEAL...

Al meu parer, el meu mestre ideal és aquella persona que per damunt de tot,  respecta i tracta als seus alumnes per igual. És també aquell que té per ment una metodologia constructivista basada en l’infant, on aquest és el principal protagonista del seu desenvolupament. És a dir, es caracteritza per ser un mestre que es basa en els desitjos i progressos en l’aprenentatge de l’infant. També estimula i accepta la iniciativa i autonomia de l’infant; i com també, la curiositat vers l’aprenentatge.

És ideal aquell mestre que sàpiga respectar els diferents ritmes dels infants, ja que no tots es desenvolupen al mateix ritme, sino que n’hi ha que necessiten més temps que altres. També cal que sàpiga apreciar les situacions espontànies i quotidianes del dia a dia dels infants com una ocasió per a l’aprenentatge.

Un mestre ideal el caracteritza per ser atent, observador i empàtic amb els infants. Per tant, aquell que observa amb ulls d’infant. I també molt important, una persona que escolta.

Aquell que s’atura a pensar i a reflexionar sobre els seus errors, i s’intenta millorar per no cometre’ls de nou. Aquell que sent passió per la seva professió.

Totes aquestes característiques reunides en una persona fan d’aquesta, un mestre ideal.

I què em falta a mi per aconseguir ser aquesta “mestra ideal”? Doncs crec que molta pràctica, i molta cura en totes i cada una de les meves actuacions amb els infants. Sempre s’ha dit i es diu que la teoria és molt senzilla, però que dur-ho a la pràctica, no és el mateix. Jo esper aconseguir, esforçant-m’hi al màxim, esdevenir aquesta “mestra ideal”.

PD; En aquest apartat he treballat les competències: 1.2, 1.4, reflexionant sobre els aspectes que per a mi porten a una bona actuació professional i contrastant experiències viscudes amb la teoria que ens ham impartit al llarg d'aquests anys; 2.3, proposant-me aconseguir ser aquesta mestra ideal. Totes elles em serviràn per fer consciència del meu propi procés d'aprenentatge, com també per esdevenir més autònoma en l'aprenentatge.