AUTOAVALUACIÓ FINAL DE LES MEVES COMPETÈNCIES

Havent arribat al punt i final de l’assignatura de “Reflexió i Innovació Educativa”, consider fer una revisió sobre les competències adquirides al llarg d’aquest període. Així doncs, vaig a revisar-les:

1.      És autònom en l’aprenentatge

1.1.Cerca i accedeix a dades i recursos existents a l’hora de resoldre les activitats, tasques i situacions que es plantegen al Pràcticum i a l’assignatura.

1.2. Reflexiona i pondera sobre elements que porten a una bona actuació professional.

1.3. Accedeix i revisa altres blocs i experiències per tal d’ampliar la pròpia formació.

1.4. Arriba a conclusions elaborades a partir de la contrastació de la informació recollida tant de la teoria com de la pràctica.

Pel que fa a aquest apartat, crec que em puc considerar autònoma en l’aprenentatge.
Des de l’inici del grau d’Educació Infantil, i així com també en el Batxillerat o en l’Educació Secundària, ja realitzava treballs per als quals havia de buscar informació i acudir a diverses fonts per poder recolzar els meus coneixements i millorar-los. D’aquesta manera, consider dir que fa anys que treballo de manera autònoma en aquest aspecte.

Encara que no sigui una professional, també he intentat argumentar els elements que considero que em portarien a ser-ho, sempre fonamentant-ho amb teoria.

Per acabar aquest apartat m’agradaria comentar que he après a escoltar més atentament altres experiències –com la de la tutora d’aula i d’altres practicants- per tal d’esdevenir una bona professional, i ampliar així la meva pròpia formació com a docent. I així com també contrastant les experiències i la meva pròpia creença he pogut arribar a conclusions que m’ajuden a esdevenir una docent en procés de professionalització.

2.      Reflexiona sobre el seu propi procés d’aprenentatge

2.1. Identifica punts forts i punts febles quant a les seves capacitats i competències professionals.

2.2. Identifica les pròpies creences i concepcions; contrasta les creences  personals amb les pràctiques i activitats que observa al centre.

2.3. Descriu el que vol aprendre, els objectius que es proposa.

2.4. Es fa preguntes relacionades amb el propi procés d’aprenentatge (formació rebuda, formació futura...).

2.5. Recull dubtes i dilemes.

2.6. Argumenta el que ha fet i per què.

2.7. Reflexiona sobre els seus errors i cerca maneres de millorar en la seva actuació professional.

Pel que fa a aquest punt, considero esmentar que no l’he treballat prou.
Per una banda, al meu parer puc dir que em falta reforçar un aspecte en concret, com és el d’ identificar els meus punts forts i febles. No sempre m’ha estat fàcil identificar-los, però gràcies a les diferents tasques realitzades al llarg d’aquest període al blog, i reflexionant sobre la meva pràctica he pogut descobrir les meves fortaleses i debilitats. Tot i així, crec que he de ser més crítica amb mi mateixa, per tal de millorar com a persona, i com a professional.

Per altra banda, em manca parar-me a reflexionar sobre em meu propi procés d’aprenentatge. Tot i que he pogut ampliar la meva formació rebuda gràcies a les pràctiques realitzades aquest curs, doncs m’ha faltat recollir dubtes o interrogants relacionats amb allò viscut i allò futur. Consider que són punts que m’ajudaran a formar-me millor.

Analitzant el centre i l’aula en sí mitjançant el DAFO i les bones pràctiques que s’hi duen a terme, doncs consider que m’han reforçat el treball de les competències: 2.5, 2.6., 2.7.

Per acabar la revisió d’aquesta competència, crec adient exposar que manca treballar-lo una mica més per poder ser-ne una competent pel que fa a la reflexió sobre el meu propi procés d’aprenentatge.

I m’agradaria dir que gràcies a les conferencies rebudes per part de professionals com la Jana, la Mercè o l’Albert m’han ajudat a reflexionar sobre allò que vull tenir en compte i proposar-ne objectius als quals tendré esment com a futura docent.

3.      Analitza i reflexiona sobre el funcionament dels centres d’Educació Infantil

3.1. Es fa preguntes sobre el que ha observat quant al funcionament del centre

3.2. Aporta reflexions en quant a l’organització del centre: distribució del temps i de l’espai, dinàmiques de treball, coordinació entre professorat, relació amb les famílies i amb el context proper; i contrasta aquestes reflexions amb evidències.

3.3. Contrasta allò que recullen els documents del centre amb les pràctiques i rutines que es realitzen

Crec que com a futura mestra que vull ser, és important saber analitzar un centre,  fer-se preguntes sobre el seu funcionament i contrastar si allò que es troba escrit als documents es troba plasmat a la pràctica. Tots aquests aspectes ajuden a millorar el centre educatiu de manera qualitativa.

Dit això, considero que he treballat aquest punts, ja que al llarg d’aquest període hem realitzat tasques que m’han permès treballat aquestes competències, per la qual cosa considero que les tenc adquirides.

4.      Analitza i reflexiona sobre els processos d’ensenyament-aprenentatge.

4.1. Identifica els marcs teòrics que justifiquen o qüestionen les pràctiques que es duen a terme a l’aula

4.2. Identifica bones pràctiques, les compara

4.3. Elabora hipòtesis de per què passa un fet concret a partir d'un recull d'informació.

Consider comentar que gràcies a les diferents tasques treballades he pogut reforçar la recerca de fonamentació teòrica que recolza les experiències observades i viscudes al llarg d’aquest període.  Ara sóc molt conscient de la importància de tenir un marc teòric sobre el qual parteixi tota actuació i que alhora fomenti i doni importància a allò que s’està fent.

Per això, consider dir que he treballat bastant aquest punt, gràcies a l’anàlisi del dia a dia a l’aula, d’un moment concret, de les bones pràctiques (de centre i d’aula) i crec que em considero competent en aquest punt.

5.      Reflexiona sobre el procés de millora

5.1. Reflexiona sobre els trets diferencials entre bones pràctiques i projectes de millora.

5.2. Justifica i contextualitza el projecte de millora a partir de l'anàlisi de necessitats i de la identificació del problema.

5.3. Cerca informació en relació amb el projecte de millora i aporta referències bibliogràfiques

5.4. Preveu els obstacles i les resistències en l'aplicació del projecte de millora

Aquest darrer punt com a competència just es veu reflectit en la reflexió final del projecte de millora realitzat durant les pràctiques. Tot i que fins aleshores encara no hagi reflectit al bloc el treball de la competència sobre el projecte de millora, consider que amb la realització i reflexió final sobre el nostre pla “Tècniques de benestar”, les he treballades de valent, i em considero competent al respecte.