LECTURA PERRENOUD, PH. (2007):" Diez nuevas competencias para enseñar"

a)      QUINES DE LES COMPETÈNCIES ASSENYALADES A LA LECTURA TÉ EL MEU MESTR@ IDEAL?

Després de revisar la descripció, al meu parer, del meu mestre ideal, consider exposar les competències que hi apareixen esmentades indirectament:

1. Organitzar i animar situacions d’aprenentatge.

2. Gestionar la progressió dels aprenentatges.

4. Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo

10. Organitzar la pròpia formació contínua

Penso que aquestes quatre competències s’hi veuen reflectides, encara que hi estiguin com una pinzellada. A continuació us adjunto la meva descripció amb les competències assenyalades anteriorment.

Al meu parer, el meu mestre ideal és aquella persona que per damunt de tot,  respecta i tracta als seus alumnes per igual. És també aquell que té per ment una metodologia constructivista basada en l’infant, on aquest és el principal protagonista del seu desenvolupament. És a dir, es caracteritza per ser un mestre que es basa en els desitjos i progressos en l’aprenentatge de l’infant. També estimula i accepta la iniciativa i autonomia de l’infant; i com també, la curiositat vers l’aprenentatge.(1: Organitzar i animar situacions d’aprenentatge; 2: Gestionar la progressió dels aprenentatges; 4: Implicar als alumnes en els seus aprenentatges i en el seu treball)

És ideal aquell mestre que sàpiga respectar els diferents ritmes dels infants (1: Organitzar i animar situacions d’aprenentatge), ja que no tots es desenvolupen al mateix ritme, sinó que n’hi ha que necessiten més temps que els altres. També cal que sàpiga apreciar les situacions espontànies i quotidianes del dia a dia dels infants com una ocasió per a l’aprenentatge.

Un mestre ideal el caracteritza per ser atent, observador i empàtic amb els infants. Per tant, aquell que observa amb ulls d’infant. I també molt important, una persona que escolta.

Aquell que s’atura a pensar i a reflexionar sobre els seus errors, i s’intenta millorar per no cometre’ls de nou (10. Organitzar la pròpia formació contínua). Aquell que sent passió per la seva professió. Totes aquestes característiques reunides en una persona fan d’aquesta, un mestre ideal.

b)     QUINES NO TÉ I, DESPRÉS DE LA LECTURA, HI AFEGIRIES?

Doncs bé, un cop feta la lectura i reflexionar sobre les competències que s’hi han vist reflectides, hi afegiria les que fan falta, de manera que així sigui un mestre ideal, amb totes les competències que hauria de posar en pràctica. Aquestes són:

3. Elaborar i fer evolucionar dispositius de diferenciació.

Tot mestre ha de partir del fet que en la seva aula hi ha presents alumnes amb característiques diferents. Això ve a dir que n’hi haurà alguns que necessitaran altres recursos més especials, i que les activitats plantejades per a la resta s’hagin de modificar o bé plantejar d’una altra per tal que aquests altres puguin dur-les a terme i aconseguir el mateix objectiu. D’aquesta manera, el que es pretén és que tots evolucionin en el seu aprenentatge, sempre respectant els ritmes dels infants i les seves necessitats.

5. Treballar en equip.

És evident que quan ets mestre/a formes part d’un equip educatiu, i que per tant, es treballa en equip. Aquest fet fomenta treballar en coordinació i en consens entre tots els membres, i pot esdevenir una tasca molt enriquidora per a tots. Tota persona que exerceix la professió de mestre/a, ha de ser capaç de treballar amb altres persones per aconseguir un bé comú: que els alumnes aprenguin i es desenvolupin d’acord amb els seus interessos i amb la màxima atracció vers el voler aprendre.

Així doncs, aquesta competència és fonamental.

6. Participar en la gestió de l’ escola.             

Així com treballar en equip, participar en la gestió de l’escola és un fet evident si la teva professió és mestre/professor. L’aula a la qual pertanys és una petita part de l’escola, i a la qual dediques hi dediques gran part de preparació per propiciar el millor aprenentatge dels teus alumnes. Però a més a més, esdevé necessària també la teva participació en el centre perquè la teva opinió i el teu treball, tenen pes en la seva bona gestió i funcionament.

7. Informar i implicar els pares.

És important, treballant amb infants per afavorir el seu desenvolupament i aprenentatge, implicar les famílies d’aquests. No solament reunint-les perquè coneguin quin és el camí educatiu que es seguirà a l’escola per aconseguir el millor desenvolupament dels seus fills; sinó també perquè esdevinguin una font d’aprenentatge dels seus fills, que participin dels projectes que es duen a terme al centre, les activitats, que opinin... la comunitat educativa la formem entre tots, i per descomptat la família, també. D’aquesta manera es veuran implicats de manera més activa en el desenvolupament del seu fill en l’escola.

8. Utilitzar les noves tecnologies

Actualment vivim immersos en el món de les noves tecnologies, per la qual cosa esdevé necessari com a mestre/a, saber emprar-les correctament. L’ensenyament als alumnes sobre com emprar-les és necessari, com també la importància d’ensenyar les diferents estratègies que s’han d’utilitzar per seleccionar la bona informació. Així doncs, emprar aquests recursos per a l’ensenyament pot ser molt útil per a l’aprenentatge, però també per posar en pràctica altres competències (saber cercar, seleccionar informació...).

9. Afrontar els deures i els dilemes ètics de la professió

Tota professió, i en aquest cas la de mestre/a, implica tenir uns deures que s’han de complir, sent així responsable en la seva professió; però també ha d’afrontar situacions, conflictes i entrebancs que es troben dins la mateixa aula. Tota persona mestre/a ha de ser capaç de fer-hi front i transmetre uns valors ètics que suprimeixen tot tipus de situacions desagradables en el sí de la societat (discriminacions, prejudicis...).

Aquesta competència tampoc hi pot faltar en la persona del mestre/a.

a)      HI HA ALGUNA COMPETENCIA QUE TÉ EL TEU MESTRE IDEAL I QUE NO SURT A LA LECTURA? QUINA?

 L’empatia, saber observar, saber escoltar, parar atenció als infants... són competències o característiques que un bon mestre ha de posar en pràctica, i que no es veuen esmentades en concret en les competències que exposa Perrenoud (2007), però que es suposen que hi han de ser presents en un mestre que treballa amb infants.

Així doncs, un cop llegida i analitzada la lectura, consider que com a futura mestra podré millorar en aquests cinc aspectes:

1. Partir dels interessos dels infants per construir l’aprenentatge de tots. Ser creatiu per atreure els infants a voler aprendre, a saber-ne més.
2. Valorar el procés en l’aprenentatge dels infants, no sols valorar-ne el resultat.
3. Informar, fer saber a les famílies de la importància de tenir constància dels processos d’aprenentatge dels seus infants. Per tant, la família ha de ser conscient i com també ha de ser partícep dels progressos dels infants tant a l’escola com a la llar familiar.
4. Emprar les noves tecnologies també com a recurs per a l’aprenentatge. Ajudar a ensenyar als infants  a com emprar les noves tecnologies per a que els serveixin de font d’aprenentatge. A més a més, cal tenir en compte que emprant-les es posen en funcionament múltiples capacitats i estratègies.
5. Millorar la meva formació i millorar-me com a persona fent front als obstacles que se’m puguin plantejar en el trajecte com a mestra.

Totes aquestes competències esmentades són les em proposo com a futura docent que vull ser. Així doncs, esper poder-les posar en pràctica i transmetre-ho.

PD; En aquest apartat he treballat les competències: 1.1, 1.2, accedint a recursos existents per resoldre la tasca i reflexionant sobre els aspectes que portaran a una bona actuació professional.; 2.3, proposant-me aconseguir totes les competències esmentades, com a futura docent.